Por Karla Solorzano y Alberto Cabezas
LA VOZ DE GOICOECHEA.- “En algún tiempo el modelo chileno y uruguayo, fue utilizado por muchos educadores de Costa Rica que fueron a formarse a dichos países y trajeron importantes cambios. Pero no conozco en América Latina un sistema educativo relevante”, expresó Rolando Araya que ha sido diputado, ministro, ejecutivo municipal de San José y secretario general del PLN, del cual fue candidato presidencial en el 2002 costarricense y vicepresidente de la Internacional Socialista y precandidato ahora en el 2021.
“En Estados Unidos he visto algunos cambios educativos, recuerdo de una escuela en Colorado que era famosa porque los niños ya podían comentar con soltura unas obras como de William Shakespeare y Ricardo III de Inglaterra. Cuando a la directora de ese centro educativo fue entrevistada para saber que extraña técnica está empleando para los niños. Dijo que aquí todo lo hacemos simulando un juego, era agregando el carácter lúdico de la enseñanza, que resulte divertido, contrario a como se suele enseñarse en casi todo el mundo,” enfatizó.
“Agregó, “el aprendizaje esta asociado al sacrificio, al esfuerzo, al dolor, al trabajo penoso y no al goce a la diversión, que debería de ser lo que potencie la capacidad de un niño de aprender.”
Entrevista
¿Hacia dónde van los Sistemas Escolares en la Sociedad Mundial: educación, globalización y sociedad del conocimiento en cuanto a isomorfismos y procesos de estandarización?
En algún momento pensé que iba hacia el uso de la tecnología, al empleo de plataformas digitales avanzadas. Pero hay quienes se oponen a que los jóvenes utilicen un haipad, esas herramientas que ayudan a enseñar al joven permitirles ayudarse por medio de las tecnológicas.
En Costa Rica a principios de los noventas a través de la Fundación Omar Dengo se establecieron miles de laboratorios de cómputos en las escuelas y los colegios , se hizo un enorme esfuerzo por preparar a los niños a trabajar con una computadora y vino a dar buenos resultados.
Pero cuando yo veo niñitos de año y medio aquí que son capaces de agarrar un teléfono inteligente, con el dedo moverlo para allá y para acá y poder operar un teléfono pues digo que tal vez ese fuerzo que se hizo debió sido más ligado a una cosa cotidiana. Pero parecería que los niños y los jóvenes pueden aprender estas tecnologías más fácilmente, en realidad ese esfuerzo a decaído porque ahora parece ridículo, cada teléfono es una computadora.
Allí uno contesta el teléfono, hace tramites bancarios, indaga sobre lo que sea, lo guía uno a la carretera, hay una serie de cosas que ha cambiado esto y me parece los cambiamos educativos deberían ir teniendo presentes los cambios tecnológicos, además tomar en cuenta otros factores como la búsqueda de enriquecer el máximo potencial humano, de lograr el desarrollo humano al máximo, potenciar las facultades humanas que las tenemos dormidas.
¿Consideras que es importante el Informe PISA para Costa Rica como símbolo de la globalización e internacionalización educativa?
Me he puesto a ver las pruebas de lectura y me parece muy importantes, aquí en Costa Rica, la enseñanza de la lectura acaba en tercer grado, cuando un niño aprende a descifrar los símbolos. Mi maestra de tercer grado decía, “cuando un niño ya aprende a leer un trozo sin trabarse ya dio los primeros pasos de la lectura”.
El desarrollo de la lectura experta es algo que no se acaba y debería desarrollarse esa capacidad, profundizar más en la enseñanza de la lectura y eso me parece que es uno de los aspectos positivos de PISA. Pero me gustaría que algún día hicieran exámenes PISA no para estudiantes que están llevando esa materia en el momento sino para estudiantes que tienen 10 años de haber salido de la escuela o del colegio cuando vieron esa materia a ver como salen. Porque estoy seguro que todos van a reprobar o salir con mala nota.
Porque en Costa Rica tenemos un sistema absurdo para ver si salimos bien o mal. Pero resulta que al cabo de los años se pierde ese conocimiento, se acaba, se les olvida. Entonces, que sentido tuvo haber hecho ese esfuerzo para que lo aprendieran.
¿Qué perspectivas tienes de cambio del sistema educativo nacional? Y ¿Por qué?
Pienso que hay que hacerlo con los educadores, aunque Usted tenga una elite de sabios, que puedan diseñar un sistema perfecto si tratar de establecerlo de arriba para abajo, no va a funcionar. Esto hay que hacerlo con los educadores, pienso que estas aspiraciones, de una enseñanza mas avanzada de enseñar al ser humano que posiblemente implique técnicas como el aprendizaje de la meditación y cosas parecidas.
Pero lo primero que hay que hacer es un intenso trabajo de capacitación de los educadores, para prepararlos a una nueva experiencia educativa y no los sistemas pedagógicos convencionales en los cuales han sido formados en las universidades. El cambio que hay que hacer aquí hay que hacerlo con los educadores que algunos casos, ojalá también tomando en cuenta a los jóvenes.
Una vez me preguntaron a mi que libros recomendaría de lectura obligatoria en los colegios, yo les respondí que lean lo que les de la gana pero que lean. El problema es que este sistema esta imponiendo los gustos si posiblemente van a leer cosas relacionadas con la música, les va a interesar, pero si no los tiene porque obligarlos a leer cosas que no son de su agrado o bien no son de sus talentos. Me parece que todo esto hay que tenerlo presente en los cambios que hay que hacer.
¿Cuáles son los desafíos de la relación educación-sociedad y estado en la educación en general y a nivel superior de tu país particularmente?
El desafío principal es hacer un sistema educativo que responda al cambio que esta experimentando el mundo en este momento. Esa es la esencia, la base y que reconozcamos que vivir es educarse, vivir es aprender. El espacio educativo no solo debe ser monopolizado por el aula, sino también por el parque, el cine, el sitio de encuentros sociales, todo debería convertirse en espacio educativo para aprovechar la riqueza de esta nueva era de conocimiento que estamos viviendo.
*
Escríbenos a nuestro correo electrónico
1 Comentarios
Araya plantea al final de su artículo: "El desafío principal es hacer un sistema educativo que responda al cambio que esta experimentando el mundo en este momento. " Pero esto es remendar un harapo. Es seguir desperdiciando recurso en un modelo fracasado. El cambio consiste en un sistema educativo que atienda las diferencias de las personas. Para esto es importantísimo aumentar el número de educadores y mejorar enormemente su calidad. Este video pone en evidencia la urgencia de un cambio radical en la educación:
ResponderBorrarhttps://www.youtube.com/watch?v=7fERX0OXAIY&ab_channel=J%C3%BCrgenKlaric
Queremos ver tus comentarios, estos nos enriquecen y ayudan a mejorar nuestras publicaciones :
_______________________________________________